Полезная информация

Опишите содержание. Примерно от 250 до 400 символов

В МОУ "Л-Конобеевская СШ" и Ямбирнском филиале организовано бесплатное горячее питание: - для обучающихся 1-4 классов из расчета 66,22 рублей на одного обучающегося в день; -для обучающихся 5-11 классов - 66,22 рубля на одного обучающегося в день . Обеспеченность горячим питанием обучающихся базовой школы и филиала составляет 100%. Количество посадочных мест: - базовая школа - 60; - филиал - 42. Организация питания осуществляется самостоятельно. Наличие пищеблоков позволяет ежедневно обеспечивать обучающихся свежеприготовленной пищей.

Для Вас, родители!

Сегодняшние дети – это граждане завтрашнего мира, и их выживание, защита и воспитание является обязательными условиями развития человечества в будущем. Обеспечение прав ребѐнка сегодня – это реализация Всеобщей декларации прав человека завтра. Она не будет выполняться, если сегодняшнее поколение людей не будет воспитано на уважении прав детей. Защита прав детей – это дело всего общества. У детей, как и у взрослых, есть свои права и обязанности. Права - это установленные и охраняемые государством нормы и правила. Государство устанавливает для своих граждан возможность пользования различными благами.

Основные международные документы, касающиеся прав детей:

• Декларация прав ребенка (1959).

• Конвенция ООН о правах ребенка (1989).

• Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990).

• В нашей стране, кроме этих документов, принят ряд законодательных актов.

• Семейный Кодекс РФ (1996).

• Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

. • Закон «Об образовании».

Каждый ребенок, в соответствии с нормами внутреннего и международного права, обладает следующими правами и свободами в области семейных отношений: - жить и воспитываться в семье; - знать, кто является его родителями; - на проживание совместно с ними (кроме случаев, когда это противоречит его интересам) и на заботу с их стороны; - на воспитание родителями, а при их отсутствии или лишении родительских прав – на воспитание опекуном, попечителем или детским учреждением; - на всестороннее развитие; - на уважение человеческого достоинства; - на общение с родителями, бабушкой, дедушкой, братьями, сестрами, иными родственниками; сохраняется это право и за ребенком, находящимся в экстремальной ситуации, то есть попавшим в следственный изолятор, больницу и т. д. ; - на защиту; - на выражение собственного мнения; - на получение фамилии, имени, отчества; - на получение средств, к существованию и на собственные доходы. Ребенок будет уважать права других людей, если его права будут уважаться, если он сам будет составлять правила поведения и нести за них ответственность.

Когда нарушаются права ребенка?

· Когда нет безопасности для его жизни и здоровья

· Когда его потребности игнорируются.

· Когда по отношению к ребенку наблюдаются случаи насилия или унижения.

· Когда нарушается неприкосновенность ребенка.

· Когда ребенка изолируют.

· Когда ребенка запугивают.

· Когда он не имеет права голоса в процессе принятия важного для семьи решения.

· Когда  не может свободно выражать свои мысли и чувства.

· Когда его личные вещи не являются неприкосновенными.

· Когда его используют в конфликтных ситуациях с родственниками.

· Когда ребенок становится свидетелем унижения достоинства других людей.

Как реагирует ребенок на нарушение его прав?

· Ему становится трудно общаться со сверстниками и взрослыми (он грубит, паясничает, замыкается в себе и т. д.)

· Его беспокоит личная безопасность и любовь к нему.

· Он часто бывает в плохом настроении.

Что родители могут сделать для своего ребенка?

1. Никогда не занимайтесь "воспитательной работой" в плохом настроении.

2. Четко определите, что вы хотите от ребенка (и объясните это ему, а также узнайте, что он думает по этому поводу.

3. Предоставьте ребенку самостоятельность, не контролируйте каждый его шаг.

4. Не подсказывайте готового решения, а показывайте возможные пути к нему и рассматривайте с ребенком его правильные и неправильные, целесообразные и нецелесообразные шаги к цели.

5. Не пропустите момента, когда достигнуты первые успехи. Отметьте их.

6. Укажите ребенку на допущенную ошибку, чтобы он осмыслил ее.

7. Оценивайте поступок, а не личность. Помните: сущность человека и его отдельные поступки - не одно и то же.

8. Дайте ребенку почувствовать (улыбнитесь, прикоснитесь, что сочувствуете ему, верите в него, несмотря на ошибку.

Ребенок учится тому, чему его учит жизнь (Барбара Л. Вульф)

· Если ребенок живет в атмосфере любви и признания, он учится находить любовь.

· Если к ребенку относиться враждебно, он учится драться.

· Если ребенка высмеивают, он учится быть застенчивым.

· Если ребенка стыдят, он учится чувствовать себя виноватым.

· Если ребенок вынужден проявлять терпимость, он учится терпению.

· Если ребенка поощряют, он учится уверенности в себе.

· Если ребенка хвалят, он учится благодарности.

· Если к ребенку относятся честно, он учится справедливости.

· Если ребенок растет в безопасности, он учится доверять.

· Если к ребенку относятся с одобрением, он учится любить себя.

· Итак, все люди, живущие на Земле, разные, но они все равны, все имеют одинаковые права на жизнь, имя, на свой дом. Все люди на планете должны дружить друг с другом и жить в мире!

Теперь Вы, уважаемые родители, вспомнили о правах ребенка. Любите своих детей — родительская любовь, это одна из самых больших человеческих ценностей.

Предлагаем Вам ознакомиться с информацией о порядке обеспечения доступа инвалидов и других маломобильных граждан в учреждение: Кнопка вызова расположена у входной двери. Если на кнопку никто не отвечает, Вы можете позвонить по телефону 8 (49147) 2-63-68. Пандус находится возле крыльца с левой стороны входа в здание школы. Оказывается помощь по сопровождению (вызов сотрудника осуществляется при помощи кнопки вызова).

Правила приема граждан в муниципальное учреждение определяются организацией самостоятельно в соответствии с законодательством Российской Федерации. Правила приема, отчисления и восстановления граждан в муниципальное учреждение определяются локальным актом, разработанным в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», иными федеральными законами и подзаконными актами, Уставом школы.

Обеспечение учебниками и учебными пособиями в образовательных организациях, которые осуществляют образовательную деятельность по основным образовательным программам, разработанным в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (далее — ФГОС), осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов.

Материально-техническое оснащение школы позволяет обеспечить организацию обучения детей с ОВЗ по общеобразовательным программам. Все предметные кабинеты оснащены ростовой мебелью, имеют освещение и тепловой режим, соответствующие санитарно-гигиеническим требованиям. В распоряжении детей спортзал, библиотека, кабинет информатики. Условий для создания без барьерной среды в школе имеются частично, но детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата в школе не обучается. Для детей с задержкой психического развития создаются условия, соответствующие их особым образовательным потребностям. Эти условия включают, в частности, индивидуальный подход, использование специальных методов работы, адаптацию требований к контрольным работам и т.д., что отражено в рабочих программах, разработанных педагогами.  Обучающиеся и педагоги, работающие с категорией детей с ОВЗ, работают по тем же учебникам, что и обучающиеся основной школы.

1. Посещение образовательного учреждения разрешено по предварительной договоренности с администрацией или педагогами школы. 2. О назначенных встречах работники школы сообщают заранее службе охраны в письменном виде. 3. Классные руководители 1-11классов обязаны предварительно информировать администрацию и дежурного охранника о классных родительских собраниях, заседаниях родительского комитетов и др. мероприятиях, связанных с присутствием посторонних лиц, с обязательной записью в журнале учета посещений. 4. Родители, приводящие детей в школу или пришедшие с целью забрать ребенка после уроков, посещения дополнительные занятия (секции, кружки, факультативы) ожидают детей в холле 1 этажа у вахты. 5. При посещении школы ЗАПРЕЩАЕТСЯ: • нарушать общественный порядок; • препятствовать работе персонала школы, учебному процессу; • приводить с собой животных. 1. Сотрудники школы вправе удалить посетителя из школы и прилегающей территории в случаях: • нарушения общественного порядка и безопасности на объекте; • бесцельного нахождения на прилегающей к школе территории и создания препятствий нормальной жизнедеятельности объекта; • посягательства на сохранность имущества, находящегося в помещении школы и на прилегающей территории; • некорректного отношения к работникам и ученикам школы; • когда посетитель не контролирует свои действия, создаёт конфликтные ситуации, своим поведением оскорбляет честь и достоинство других посетителей Проход в школу по личным вопросам к директору школы осуществляется в часы приёма граждан директором согласно расписанию, опубликованному на официальном Интернет-сайте школы и на информационном стенде при входе в школу, либо по предварительной договорённости. Незапланированный проход допустим только с разрешения ответственного за пропускной режим или директора школы и осуществляется после уроков, а в экстренных случаях - до уроков и во время перемен. С классными руководителями, учителями-предметниками родители (законные представители) обучающихся встречаются после уроков, а в экстренных случаях - до уроков и во время перемен. В случае незапланированного прихода в школу родителей (законных представителей) обучающихся дежурный учитель, лицо, ответственное за пропускной режим выясняет цель их прихода и пропускает в школу только с разрешения администрации школы.